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孤独症儿童表达需求的教学方法有哪些？下面就让小编来为大家介绍一下具体的方法
方法/步骤
图片交换通讯系统（PECS）：这个方法基于交换图片来表达需求。孩子们通过手势、眼神联系或者给出图片来获取所需的食物、玩具或其他东西。老师或者家长可以使用图片来描述这些物品并建立联系。随着孩子们学会更多的单词，这些图像可以变得更加复杂。
使用符号：将生活中的事物与符号、图表、图像、颜色等联系在一起，帮助孩子们表达想法和需求。比如，当孩子想去厕所时，可以交给他厕所的符号，以表示他的需求。
模仿：孤独症儿童需要看到和体验需要的表达方式。由于他们往往不具备语言表达能力，因此要通过模仿来学习。这可以通过创造对话、游戏或角色扮演来实现。
触觉刺激：跟孩子们玩捉迷藏游戏、强化记住家庭成员的名字和面孔等都可以训练他的触觉记忆。当他们被要求去做某事时，就可以通过触摸某个物品来表达自己的需求。
肢体表达方法：使孩子感受到语言和行为之间的着眼点和特殊关系，这可以通过肢体表达来进行。比如，如果他们饥饿或口渴，他们可以指向自己的嘴巴或肚子。如果他们需要帮助或安慰，他们可以举起他们的手臂，以示需要拥抱。
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